Posts tonen met het label flow. Alle posts tonen
Posts tonen met het label flow. Alle posts tonen

woensdag 2 februari 2011

Het Element - waar passie en talent samenkomen

Sir Ken Robinson beschrijft in zijn boek Het Element het punt waar natuurlijk talent en persoonlijke passie elkaar ontmoeten. Als mensen in hun element zijn, zijn zij het meest zichzelf, het meest geïnspireerd en halen ze het beste uit zichzelf.


In zijn boek laat Robinson zien dat iedereen zijn element kan vinden. Als je je element gevonden hebt, ervaar je voldoening, rijkdom en succes in je leven.

Het boek beschrijft de diversiteit van menselijke talenten, passies en het buitengewone menselijke potentieel voor groei en ontwikkeling. Hoe kunnen we dit benutten in hte vmbo? Benutten we iedere flinter talent van de vmbo-leerling?



Door: Iko Doeland

“Gaan we iets leuks doen mees?”

Je klas komt het lokaal binnen of het leerplein op en de ene na de andere leerling roept: “Gaan we vandaag iets leuks doen?" Je voelt de vraag opkomen: waarom zou ik steeds voor iets leuks moeten zorgen? Dat hoeft ook helemaal niet! Wat is "leuk" en waar gaat het eigenlijk om?

Voor een goede motivatie is een aantal factoren van belang. Zijn die factoren goed op orde, dan blijkt de vraag om “ iets leuks” veel minder vaak gesteld te worden. Het onderstaande model kan helpen om die factoren te onderzoeken en waar nodig  te versterken.


                                   (WAARDE X VERWACHTING) + PLEZIER
MOTIVATIE =         ______________________________________
                                                      BELONINGSTERMIJN


Als een opdracht betekenis heeft voor leerlingen en hij of zij heeft de verwachting dat die opdracht goed is uit te voeren, dan neemt de motivatie toe. De leerling voelt zich competent, de opdrachten is niet te moeilijk en ook niet te makkelijk én de leerling ervaart dat hij of zij er iets aan heeft. Als de leerling kort na of tijdens het uitvoeren van de opdracht ook nog feedback krijgt of als de leerling snel na de toets zijn of haar score krijgt te horen, dan verhoogt dat de motivatie.

Het blijkt dat als de waarde en de verwachting hoog zijn het "plezier" nauwelijks invloed heeft op de motivatie en als de waarde en de verwachting laag zijn, heeft het een lage invloed op de motivatie.

Door: Irna van Gardingen